Y sbardun
Y sbardun teipio pum munud.
Fesul tipyn, yn aml, y mae dysgu teipio, nid mewn oriau achlysurol. Y canllaw hwn yw’r dull cyfan: yr un pum munud ar ddechrau pob gwers, yr un siâp bob tro, tra byddwch chi’n cymryd y gofrestr.
Y drefn, fesul munud.
-
0:00
Dwylo ar y rhes gartref
Mae’r disgyblion yn dod o hyd i F a J wrth eu teimlo ac yn teipio’r wyth bysell gartref. Dim amserydd, dim sgôr: lle mae’r dwylo sy’n bwysig, nid beth mae’r sgrin yn ei ddweud.
-
1:00
Dwy fysell newydd
Mae’r wers yn cyflwyno un pâr o fysellau ac yn eu drilio mewn geiriau go iawn, nid llinynnau haniaethol.
-
2:30
Dril cymysg
Popeth a ddysgwyd hyd yma, wedi ei gymysgu. Mae camgymeriadau’n ailadrodd nes iddyn nhw beidio â bod yn gamgymeriadau.
-
4:00
Rhediad wedi ei amseru
Chwe deg eiliad yn erbyn y cloc. Mae’r sgôr yn ysgrifennu ei hun i’r daflen ddosbarth wrth i bob disgybl orffen.
Ei redeg gyda dosbarth.
-
Y wers gyntaf: rhowch god ymuno’r dosbarth ar y bwrdd. Mae’r disgyblion yn ymuno unwaith ac mae eich cofrestr yn adeiladu ei hun.
-
Pob gwers wedyn: mae’r disgyblion yn mewngofnodi ac yn ailgydio lle gadawson nhw. Dim byd i’w ddosbarthu, dim byd i’w esbonio ddwywaith.
-
Gwyliwch yr ystafell, nid y sgrin. Mae’r daflen ddosbarth yn llenwi wrth i’r disgyblion orffen, felly dysgu yw’r cerdded a wnewch, nid casglu data.
-
Ar bum munud, stopiwch. Dim ond fel sbardun mae’r drefn yn gweithio: mae disgyblion yn setlo’n gynt pan fyddan nhw’n gwybod ei bod yn gorffen ar amser.
Y drefn, ar gyfer y wal.
Cerdyn un dudalen o’r pedwar cam gyda lle i god ymuno eich dosbarth. Argraffwch ef, glynwch ef wrth y bwrdd, ac mae’r sbardun yn rhedeg ei hun hyd yn oed gydag athro llanw yn yr ystafell.